Воспитатель

Описание

Наличие высшего или среднего профессионального образования по направлению Образование и педагогические науки или по любому направлению подготовки и обучение в учреждении дополнительного профессионального образования по данному профилю. Регулярное обучение по программам повышения квалификации. Отсутствие судимостей и заболеваний (по разрешению медицинской комиссии). Выполнение воспитательных функций , в том числе регулирование поведения детей, построение воспитательной деятельности с учётом их культурных, половозрастных и индивидуальных особенностей. Организация различных видов деятельности воспитанников: игровой, исследовательской, проектной, художественно-продуктивной, культурно-досуговой. Создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды , поддержание эмоционального благополучия ребёнка. Применение методов физического, познавательного и личностного развития детей в соответствии с образовательной программой. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы. Выстраивание партнёрского взаимодействия с родителями , использование методов и средств для их психолого-педагогического просвещения. Владение информационно-коммуникационными технологиями , необходимыми для планирования, реализации и оценки образовательной работы. Также воспитатель должен соблюдать должностную инструкцию, пройти обучение и иметь навыки в оказании первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательном учреждении.

Обязанности

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание их эмоционального благополучия. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми. Организация предметной, познавательно-исследовательской, игровой, продуктивной деятельности детей, обеспечение игрового времени и пространства. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов. Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности. Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребёнком с учётом его особых образовательных потребностей. Регулирование поведения дошкольников для обеспечения безопасной образовательной среды. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности. Развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребёнка.