Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Описание

Некоторые знания, которые должен знать педагог-психолог : международные нормы и договоры в области прав ребёнка и образования детей; Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребёнка; нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности; методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии; задачи и принципы психологического просвещения в ДОУ с учётом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей воспитанников; психологию личности и социальную психологию малых групп; современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы; закономерности развития различных категорий воспитанников, в том числе с особыми образовательными потребностями. Некоторые умения, которые должен уметь педагог-психолог : использовать качественные и количественные методы психологического обследования; обрабатывать и интерпретировать результаты обследований; разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательной среды; разрабатывать и реализовывать дополнительные образовательные программы, направленные на развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) воспитанников; владеть приёмами преподавания, организации дискуссий, проведения интерактивных форм занятий; применять стандартные методы и приёмы наблюдения за нормальным и отклоняющимся психическим и физиологическим развитием детей; участвовать в поиске путей совершенствования воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом; планировать и проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов; проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей к новым образовательным условиям; выявлять особенности и возможные причины дезадаптации с целью определения направлений оказания психологической помощи; осуществлять диагностику одарённости, структуры способностей; осуществлять психологическое просвещение педагогов, воспитателей, администрации ДОУ и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей; планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии воспитанников, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации. Педагог-психолог должен также знать требования антитеррористической защищённости, пути эвакуации, выполнять нормы антикризисного плана действий в чрезвычайной ситуации.

Обязанности

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных программ . формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками с учётом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития, воспитания и социализации воспитанников, коррекционных программ; разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одарённых воспитанников; оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты). Психологическая оценка комфортности и безопасности образовательной среды . психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности с учётом развития детей; психологическая экспертиза программ развития детского сада с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды и воспитательного процесса. Психологическая профилактика . выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие воспитанников; планирование и реализация совместно с воспитателями превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения воспитанников; разъяснение коллективу детского сада необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения; разработка рекомендаций для педагогов и воспитателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных воспитанников с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении. Участие в методической работе . Участие в заседаниях педсовета, психолого-медико-педагогической комиссии детского дошкольного учреждения, иных формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных мероприятий, участие в семинарах, круглых столах и конференциях. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время воспитательно-образовательного процесса.